أصدقاء التلميذ يدعون لتفقد سلامة المدارس قبل الدخول

الحل في يــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد مجلــــــــــــــس تدبيـــــــر المؤسســــــــة التعليميــــــــــــــــــة.

ولكـــــــــــــــــــــــــــــــــن أيــــــــــــــــن هـــــــــــــــي مجالــــــــــــــس تدبيـــــــر المؤسســـــــــات التعليميــــــــــــــــــة؟

إذا أردنا تعريف مجلس التدبير فنقول بكل بساطة: إنه مجلس داخلي تعتمد عليه المؤسسة التعليمية لتسيير شؤونه الداخلية. ويهدف هذا المجلس من خلال تدخلاته وأنشطته وبرنامجه السنوي إلى الرفع من مستوى المؤسسة وتفعيلها تربويا واجتماعيا وثقافيا و فنيا وبيئيا، والتعريف بإنجازات فاعليها الداخليين عن طريق انفتاح المؤسسة على محيطها الخارجي عبر الشراكات والمشاريع المبرمة مع الأطراف المدنية والاقتصادية والجهوية قصد المساهمة في تنشئة اجتماعية صالحة.

هذا، وقد نص الميثاق الوطني للتربية والتكوين في المادة149ضمن المجال الخامس ( الدعامة الخامسة عشرة) على أهمية مجلس التدبير ودوره في تحريك المؤسسة التربوية حتى تساهم في دعم المجهودات التي تقوم بها المدرسة المغربية، وحتى تتمكن من الانفتاح على محيطها السوسيو الثقافي والاقتصادي بشكل يؤهلها للقيام بواجبها وتحقيق الأهداف المتوخاة منها.

تتمثل المهام المسندة لمجلس التدبير في:
1- اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة التعليمية في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والقانونية المعمول بها ، ولن يكون هذا النظام الداخلي مقبولا وفعالا حتى تتم المصادقة عليه من قبل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين.
2- دراسة برامج عمل كل من المجلس التربوي والمجالس التعليمية والمصادقة على المقترحات المرفوعة من قبل هذه المجالس الموازية وإدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبله،
3- تسطير برنامج عمل سنوي يخص أنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه لتفعيل الحياة المدرسية وتنشيطها حسب مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين.
4- الاطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها واستغلال معطياتها للرفع من مستوى التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة.
5- دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها،
6- إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها،
7- دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية،
8- المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط المؤسسة وسيرها، والذي يتعين أن يتضمن لزوما المعطيات المتعلقة بالتدبير الإداري والمالي للمؤسسة.

ومن هنا، فمجلس التدبير يقوم بعدة وظائف أساسية ومهمة كتنمية المؤسسة التربوية داخليا وخارجيا، وإشراك جميع الشركاء في العملية التربوية، وتحسين جودة التعليم داخل المؤسسة من خلال العناية بفضائها الداخلي ومحيطها الخارجي، وإعداد برنامج عمل سنوي للأنشطة المزمع القيام بها في مختلف المجالات.

في الواقع نسجل عدم تفعيل هده الآلية المهمة في التاطير التربوي والارتقاء بجودة التعلم وملائمة التعليم للحياة اليومية.
غالبا يتكون مجلس التدبير في المؤسسات التربوية من المدير بصفته رئيسا وممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مستوى دراسي من مستويات المرحلة الابتدائية، ورئيس جمعية الآباء وأولياء وأمهات التلاميذ، وممثل عن المجلس الجماعي التي توجد بها المؤسسة داخل نفوذه الترابي.

ولكنه وللأسف الشديد نصوص وفقرات,ومحاضر وكلام معسول، والتفعيل ” الله يجيب”
ومن هنا يمكن طرح عدة تساؤلات أهمها:
– لماذا لا تفعل مجالس التدبير؟ أو لماذا لا تؤدي هذه المجالس الدور المنوط بها؟- و من هي الأطراف التي تعمل على شل هذه المجالس؟
– وما مصير محاضر اجتماعات هذه المجالس؟ …………… ان اجتمعت
– هل هناك تتبع لعمل هذه المجالس؟؟؟؟؟؟؟؟
. عن جمعية كوركو للتنمية والتعاون ببني انصار
[email protected]