على إثر الاعتداء الشنيع الذي تعرض له أستاذ مادة اللغة العربية بالثانوية التأهيلية مقدم بوزيان بأركمان يوم 10 ماي 2010 أثناء خروجه من المؤسسة .
هذا الاعتداء الذي تسبب له في جرح عميق في الرأس مما جعل الأستاذ يغمى عليه ويفقد الكثير من دمه .
هذا الإعتداء الجديد الذي خلف استنكارا وسط عموم العاملين بالمؤسسة ،إذ أن العديد من نساء ورجال التعليم بالمدينة والدائرة قد أصبحوا عرضة لاعتداء جسدي ومضايقات لا حد لها .
وأمام هذا الوضع المزري الذي ينضاف إلى ظروف العمل غير المناسبة التي تعمل فيها الشغيلة التعليمية ، فإن الأسرة التعايمية العملة بالمؤسسة وهي تندد بهذا السلوك الإجرامي تسجل:
1- تضامنه المطلق واللامشروط مع الأستاذ المعتدى عليه فيما تعرض له من اعتداء.
2- تدين الاعتداءات والمضايقات التي يتعرض لها نساء ورجال التعليم بهذه المؤسسة والمدينة ودائرتها.
3- تستنكر الغياب المتواصل للأمن بمحيط المؤسسات التعليمية.
4- تطالب الجهات المسؤولة والمعنية محليا وإقليميا بتحمل مسؤولياتها في حماية الشغيلة التعليمية وتوفير ظروف عمل مناسبة.
allah yarham almou9addam bouziyan ..kan oustad alwalid adyalifassattiniyat bimadrasat mohammad alghamis =alma37ad addini= 9alliya kan haris al3am .oukan si 3omar achar9i 7ouwa almoudir ..wakan oustad aljaghrafiya 7ouwa siabdella as9alli …malli tayhaddatni alwalid 3ala tilk alfatra ..oumalli zar7om ouf9ir alli 9al lattalaba ighaskom ta9raw alfaransiya ..malli tay3aqwad liyya tan9oullou 7al min mazid ..i3awad liyya alwalid balli darou al idrab wajraw man moura7om alboulis hatta atghabbaw li7om attalaba fi poblaw.. alwalid waghgha ra7 afholanda walakin tayachta9 altilk alfatra aghgha kanat fatrat arrasas.. l
CHI ASATIDA YASTAHLO KTAR KAYDERO LFAKSSA KAYT”AMAL M”A TILMID KIMA BGHA HOWA RAK KATKHALASS ASSI KOM BWAJBAK
LOKAN OSTAD MAZYAN GA3 MAYAWK dakachi bayan fih lafhamat asatida dalmaghreb kaykhadmo bajmil okayatkhalsso lokan batal mana3RF CHNO YDERO
ققل الحق ولو كان مرا
أولا الإعتداء بدء يوم السبت بإعتداء الأستاذ على التلميذ، بسبه بكلام فاحش. و المرة الثانية يوم الإثنين تعاونا أستذين على التلميذ و كان رد التلميذ هو الدفاع عن نفسه الذين إنهالو عليه بالضرب
و للإشارة هذا الخصام وقع خارج المِؤسسة لا دخل له للأستاذة . وهذا الأستاذ معروف بحقده و مكره للتلاميذ أنا أقول هذا لأني أدرس عنده.
شكرا أريف إينو
hadak alostad hagar yamchi yahgar 3la 9rayno machi yahgar tilmid ahchoma wlahila aahchoma walahila ahchomaa daba dar raso za3ma majroh omharsin lih andadar rah dok andadar harso howa mali kan kayadrab atilmid alah yan3al ali mayahcham lokan kant 5adam f aniyaba walah hata natrad dak alostad wlaha
تتحدثون عن الاعتداءات وتستنكرونها, وننحدثون عن المضايقات التي يتعرض لها الاساتدة باعتبارها اتهامات و أقوال مفبركة, حيث أصبح مفهوم الاعتداء لديكم مقترنا بكل من أصيب بخدش أو شيئ من هدا القبيل. لكن الاعتداءات الحقيقية التي يتعرض لها تلاميد وتلميدات ثانوية مقدم بوزيان تتنكرون والتي كان اخر نتائجها سقوط تلميد معتدى عليه من طرف أستاد بالضرب والسب والشتم الى ان انتهى به الأمر ساقطا على الأرض, وفي اليوم الموالي(الاثنين) وللمرة الثانية تم الاعتداء على نفس التلميد من طرف نفس الاستاد السالف الدكر مصطحبا باستاد اخر قصد ايداء التلميد من جديد, اضف الى دلك الاعتداءات والتحرشات التي تعاني منها***************************
لدا ندعوا كل المسؤولين التدخل العاجل لايجاد حلول مناسبة.
اللهم ان هدا منكر.
إن بعض الأساتذة اصبحوا في حالة خطيرة ، اضافة إلى ضعف مستواهم وتهاونهم في العمل وإدلائهم بشهادات مرضية واهية
كاوالدكتور الذي عزل من المصحة يساعدهم على الحصول عليها … وربما بالهاتف … فهو كان يتعاطف معهم لأنهم ذات يوم كان لا يتقاضى أجرا ، فجمعوا له تبرعات في بعض المدارس … مما كان الأساتذة يحصلون على شهادة طبية بأسرع ما يمكن
و وهذا معروف … وكانت شكايات تقدم إلى النيابة من طرف الآباء أو التلاميذذ كانت لا تؤخذ بعين الاعتبار ، وخاصة أن
نقابات معروفة ، وأحد أعضائها البارزين زور شهاد مدرسية لرئيس إحدى الجماعات القروية … وهو الآن في التحقيق …
كانت تحميهم …
… وخاصة أن النواب أصبحوا يتملقون النقابات ويجاملونها حتى لا يقوموا بوقفة احتجاجية …. وذلك كله ضدا على مصالح
التلميذ التي تضيع وتضيع معه أجيال … ويضيع الوطن … ولهذا فإن البرنامج الاستعجالي …. لن ينجح أبدا ما دام أمثال
هذه النقابات … التي خرجت عن هدفها الذي من أجله خلقت … وأمثال هؤلاء الأساتذة الذين يتخذون النقابات مظلات تحميهم
وكمثال ما يتعرض له التلاميذ من ابتزاز وجمع الأموال في بعض المؤسسات … ومعاملة سيئة … هذا التلميذ الذي لم يجد
أحدا ليشكي له معاناته … ولا أحد سيسمعه … كما هو التلاميذ الذين تعرضوا في أحد المدارس بأركمان إلى التحرش الجنسي
… وكان الأستاذ كما قيل مؤذنا وأهل أركمان يعرفونه … فما مصير هذا الأستاذ الذي كان يتحرش بتلاميذه … ؟ ابحثوا
فستجدون أنه قد عاد يمارس عمله … وربما في مؤسسة أخرى .
كما أن التلاميذ يتعرضون للعنف … إلى حد الموت … والأمثلة كثيرة … ولقد تعرض تلميذ في مدرسة البخاري إلى العنف ..
فذهب أبوه إلى الأستاذة : فطردته من القسم … وذهب إلى السيد المدير … فطرده … وهدده بالبوليس … خرج الأب المسكين
مع ابنه ( الضحية ) … وذهب إلى المستشفى … فأنجز له الطبيب شهادة تثبت تعرض التلميذ إلى الضرب المبرح …
ودفع الشكاية إلى المسؤولين في النيابة … ومارسوا الحصار والضغط على الأب … وانتهى الأمر …
.
حالة مرضية يجب أن ينظر إليها بعين الاعتبار
ايها التلميذ
اذا تأكدت بانك مظلوم ، يمكنك الاستعانة بمنظمة حقوق الطفل بواسطة الهاتف الاخضر رقم 0580002511 بالمجان
بسم الله الرحمان الرحيم
قال تعالى (ولاتعتدوا إن الله لا يحب المعتدين) وقال سبحانه:(ولكم في القصاص حياة يا أولي الألباب) صدق الله العظيم
هذا الإعتداء الشنيع ليس جديدا على اسرة التعليم� وأصبح حديث الفطور والغذاء والعشاء قتل أستاذ(ة) من طرف تلميذ او شخص تكسير عظام أستاذ(ة) ورفس استاذ(ة) مألوفا في مجتمعنا المغربي .هذا الإعتداء الشنيع هزمن جديد كيان أسرة التعليم بمؤسسة مقدم بوزيان .وإنني واحد من هذه الأسرة سنناضل لإحقاق الحق وإزهاق الباطل ورد الإعتبار لأسرة التعليم وأ خذ الجانيان جزاءهما .
رسالة إلى أعزائي التلاميذ النجباء وذوو الأخلاق الفاضلة لا تنساقوا إلى المتهاونين المشاغبين واصحاب التعاليق الدنيئة والخسيسة الذين ينشرون الحقد والكراهية بين التلميذ وأستاذه .
فمتى كان الأستاذ ضد التلميذ ؟ وهل يعقل هذا ؟
اين نحن من قول الشاعر : قم للمعلم وفيه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
إرفسوا اساتذكم الذين يخرجونكم من ظلمات الجهل إلى نور العلم لتفوزوا برضوان الله.
والسلام على من اتبع الهدى وخشي الرحمان بالغيب .
iwa had loustad maysstahaalch ******************************************************************
hadak li t3ada 3la had al2oustad khaso tarbiya
hchouma w3ib w3ar kbir yat3ada 3ala oustad dyaloo hada jorm kbir
khaso yarfa3e 3lih da3wa 9adaiya bache al2aman y9om bwajibo
walah yahfad wasalam a
katahadro bhal ila had ostad malak nzal man sma wach li igol ltilmid awald fl flana ostad hada rah yastahak aktar
walah ila a7choma a3la dak atilmid al ostad a7dah ohowa daz kayrani morah bachal7aa ol osstad dyalo galo achno katgol galo anta kata3rafni ghifal9ism aaa omcha igol dwa7ad alhadra dak adari ogalo al ostad adiha afrask otilmid ba9i lasa9 afdak al ostad 7ta a7chalo dik alhadra ob9a fih al7al omcha galha al khoh awalan dik aljam3iya ad afolay machi jam3iya katkharj atasghir latalamid katchaja3hom a3la an9il katwajad lihom la7roz alkabdana kabdana waha a7choma a3lih idrab al ostad adyalo
lisahib b ata3lik d fo+haa
bach awalan twajah inti9add lchihad soit chakhs aw 9abila bhalha bach tgol kabdana waha lihoma syadak matkadch tawsal lihom khas tbayan rasak matahdarch man warae assitar ama bach tantakad kabila o jam3iya lihiya 9aima bhokm l9anon fahafi haja fok ikhtisasatak hit nta bhal hadak ligalolo sir adjaja wsal adar odkhal f lafrach galo ach than9ab
ياربي تستر اوسافي من هاد التلاميذ ديال هاد العصر مكيحشمو مكيراعيو الاستيذا ديالهوم ا خيويا بحال هدوك المستويات الابتدائية و الاعدادية ولاكن يجب اعطاء ذالك المجرم الجزاء الذي يستحقه و شكرا
أنا شاهد عل ما وقع خارج المؤسسة يوم الاثنين فقد أراد هذا الأستاذ الذي يدعي البراءة ان ينهال بالضرب على التلميذ بصحبة أستاذ آخر (قامقام) المعروف بالسحاسيح التي يرويها لنا في القسم (عندي واحد صاحبي…) فلم يكن على التلميذ التلميذ الا الدفاع عن نفسه. أدربني وسبق أشكا.
adrabni wabka..wasba9ni wachka…l
هذا الأستاذ لا يستحق هذه اللكمات والبونيات لأنه أستاذ لا يستطيع ولواصد نصف لكمة.
بسم الله الرحمان الرحيم
هذان الشخصان يستحقان عقوبات صارمة لان للاستاذ مرتبة عالية داخل المجتمع ولا يجب ان تنتهك حرمته ابدا
ostad yohtaram ama tilmid yo3jan ihtarim tohtaram.ajiw al asatida t9ariw f europa tchof wach t9ado ghatharbo fanhar ama f maroc kadero mabghito fatilmid katfalaw .tilmid kayach rah kayaktab fasabora kayamsah saborra ostad mayardach iwasakh alkaswa ama asatida europa kay9omo bwajibhom takhla3T mali dkhalt awal mara na9ra m”a nsara ostad dahak 4 sa3at howa wa9f kayachrah ama fa nador kona kan9ariw rasna ostad kayakmi falbab ostada tahdar m3a azamila dyalha hasboooo raskom alawal al asatida ohtarmo lmihna dyalkon
kindir nahtaram ostad ohowa mahtaramch rasso walah ostad kan kay3ayarna f l9ism ala7mir alabgar.ila galna chihaja ena9ssona fanokat
تعليق على هدى وماهي بمهتدية
تريدين أن تحترمي من طرف أستاذك، قومي بواجباتك الدراسية والأخلاقية، البسي الوزرة، وتنافسي على الرتب العليا
واحضري للقسم في الوقت المحدد للحصص الدراسية، ولا تغشي في الإمتحان والفروض الكتابية، ولا تقومي بتصغير الدروس ليسهل عليك نقلها، والتزمي بالقوانين الداخلية للمؤسسة، وحافظي عل الحشمة والوقار بالمؤسسة، فإذا قمت بهذا ولم يحترمك الأستاذ ستكونين مظلومة. أما ونحن في الميدان ونعرف حالة تلاميذتنا الأعزاء، فلا حاجة لتغطية الشمس
بالغربال. واعلمي ما كان بإمكانك التواصل عبر هذا الموقع الا بفضل ذلك الأستاذ الذي أهنته حتى سالت دمه.
هذه قلة التربية,,,,,
بسم الله الرحمن الحيم
الى هدى على غير هدى
تريدين أن تحترمي من أساتذتك ، أنصحك بما يلي :
– قومي بواجباتك الدراسية والأخلاقية
– احضري في الوقت المحدد للحصص الدراسية
– لاتغشي في الإمتحان والفروض الكتابية
– لا تقومي بتصغير الدروس ليسهل عليك نقلها في الإمتحانات
– اطلعي على القانون الداخلي للمؤسسة لتعرفي ما لك وما عليك
– البسي وزرتك
– ابحثي عن الإرتقاء بمعارفك وتنافسي مع النجباء
– حافظي على الحشمة والوقار كما ينص عليه القانون الداخلي للمؤسسة
واعلمي أن تواصلك عبر الموقع لم يتم الا من طرف أساتذتك كمثل الأستاذ الذي أهنته وأسلت دمه.
من علمك حرفا صرت له عبدا
honaka asatida yastahi9ona ta9dir lakin aghlabohom la tahiyati li ostad alogha enjlizeya laghmani fi tanawiyat nador ljadid ostad la matila laho yastahi9o kol al ihtiram wa ta9dir ostad bima3na lkalima
al ostad loka hadachi ali galt machi shih ga3 matradch 3liya 3lach nachtahad swaya3 al idafiya tala3ni wahad maya3raf yaktab hata jomla balfaranseya fanatija thatolo 14 la9raya blafloss swaya3 wala lma3rifa ontoma ali katchaj3o 3la lghch fal imtihanat katwariw latilmid alfard fadar 9bal l9issam okat3awnohom fan9il mali kaydawzo lmowahad chal man mara kanji 9bal man ostad ladarsss ama lkaswa ali nalbass hadak chaghli anta m3lik ghita3ti adarss hadachi 3achto machi kanchawah al asatida kaynin ali mazyanin
3andak lhak akhti houda dakachi ali galti shih laflos olma3rifa ansiti haja awlad rijal ta3lim wlad al asatida modir haris l3am idiro mabghaw la anssa ana sabab najahi fi derassa ani kont adross m3a ibnat lhariss l3am kant kadir mabghat falkism ayam latonasa tahiyati laha
ana la ohino ahadan inama wa9i3 ya3ichoho mo”dam talamid bistitna2 ashab lmal swaya3 aw man loho ma3rifa bah ostad wala mo wala moder wala wala wala
باسم الله الرحمان الرحيم …………..من اراك العلى والمجد وجب عليه الجد والكد والمثابرة والاجتهاد.فقبل طلب الحقوق يجب القيام بالواجبات. كل من حمل فشله الاخرين هذا دليل واضح على اهتزاز في شخصيته . فتلميذ اليوم هو رجل الغد . فمن تعود نقد الاخرين بدون وجه حق سيظل على هذه الحال نصيحتي للتلاميذ اكثروا من الجد والاجتهاد ودعوا عنكم الكلام الذي لا يسمن ولا يغني من جوع….
assalamo alikom, had chi li kayw9a3 kolo sabab dyalo howa ta3amol lkhayeb dyal ostad, ana ostada tan9ari fi ihda jama3at trougout wkanchouf zoumalaa assatida kifiach kayssabo tlamed, had chi machi ma39oul, tilmid kif makan rah tifle morahi9 nwhna khassna nkassbouh, amhamdolilah 6 ans wana khadama tlamdi yhtarmouni hit ana nhtarmhoum, ihtarim touhtaram ya ostad!
ichbdanane dyssane ghir gafhamath nach da chabdane snagh min dinni.manaddagga omi ntssalla .l ostad natta di jalinssane itkhassa athnahtaram attas .marmi tougha l ostad icharrah talamid annas? 3ammars nah l assatidayou khthassawalam snakhthane attas ni3ma l assatida nachine ayalla itkhassa arrabba tharwa nagh.maghar l oustad ma ghir di lkism? ghir adiffagh barra adhas nghannaj dhagmajjane machi 3ib? arabbam tharwa nwam khlihtiram…………………………………… .
hanae nti machi oustada law kounti kadalik lama tafawwahti bima layssa laki bihi mine 3ilm . wayak ntiya khaddama ftrouggout kif 3rafti bianna sbab dak chi howa l ostad? hchouma 3lik ila kanti oustada bravo 3lik raki chouwahti ta3lim bravo……..!!!